Metoda integracji sensorycznej

Metoda integracji sensorycznej stosowana jest w odniesieniu do dzieci z opóźnieniami w rozwoju psychoruchowym, trudnościami w nauce szkolnej i z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego. Jej autorką jest Jean Ayres (psycholog, pedagog specjalny, terapeuta zajęciowy). Jest to metoda uczenia się poprzez zmysły. Rozwijamy się i uczymy poprzez bodźce, które docierają do naszego ciała właśnie dzięki narządom zmysłów (więcej….)

Neurologopedia

Rozwój mowy u dzieci powinien przebiegać według określonych norm, dlatego dziecko musi opanować różne umiejętności przygotowujące je do przyszłego pięknego wypowiadania się. Są one związane ze słyszeniem, rozumieniem i nadawaniem mowy.

Jeśli dziecko nie potrafi wykonać we wskazanym czasie określonej umiejętności, warto skontaktować się z logopedą, który zdiagnozuje problem, ustali, czy rozwój mowy jest zaburzony oraz udzieli wskazówek, jak stymulować rozwój dziecka, aby poprawić funkcjonowanie zaburzonych sfer.

Konsultacja jest konieczna również wtedy, gdy dziecko ma kłopoty z ssaniem, jedzeniem z łyżeczki, piciem z kubka, gryzieniem, żuciem, nawykowo oddycha przez usta, nadmiernie ślinieni się, ssie kciuk.

Sprawność narządów pokarmowych oraz prawidłowe czynności oddechowe warunkują prawidłowy rozwój komunikacji.

Diagnozie warto poddać dziecko, które po ukończeniu 2. roku życia nie próbuje łączyć wyrazów w proste zdania, gdy dziecko trzyletnie mówi niewyraźnie, ma kłopoty z unoszeniem języka, wsuwa język między zęby, gdy mówi, albo gdy dziecko mówi niepłynnie i denerwuje się przy tym. ( więcej…)